Alan Kaufman ha introdotto l’idea dei test di intelligenza più di una generazione fa. Il suo suggerimento era che i test del QI dovrebbero essere usati come un modo per comprendere il contesto della situazione di un bambino e allo stesso tempo comprendere la sua capacità generale di apprendere.
L’approccio di Kaufman consisteva nel considerare i comportamenti, il background e l’approccio del bambino agli elementi del test come obiettivo primario. Piuttosto che concentrarsi sui punteggi globali, dovrebbero esserci comprensione e flessibilità nelle risposte fornite. I test di intelligenza dovrebbero essere usati come un modo per fornire assistenza allo studente piuttosto che servire come un modo per creare etichette, problemi di posizionamento o altre forme di oppressione accademica.
Usiamo spesso questi test come un modo per valutare insegnanti e studenti sull’efficacia dei loro processi di insegnamento e apprendimento. Ciò che Kaufman suggerisce è che ci mancano i dati più critici disponibili perché l’attenzione è rivolta al punteggio piuttosto che al processo.
Ci sono diversi pro e contro dei test di intelligenza da considerare quando si valuta questo approccio come strumento di valutazione in qualsiasi prospettiva.
Elenco dei vantaggi dei test di intelligenza
1. È un modo per identificare le persone “dotate”.
I test del QI sono un modo efficace per identificare le persone che hanno capacità intellettuali superiori alla media. Questo gruppo di persone spesso lotta al lavoro o a scuola perché sopporta alti livelli di frustrazione e noia. Senza le giuste sfide per stimolare i loro processi di apprendimento, può portare alcune persone in un futuro che comporta scarse prestazioni e problemi comportamentali. Questi test consentono di identificare precocemente questa preoccupazione, avviare un processo di apprendimento più rapido e offrire un’esperienza educativa o professionale più ricca.
2. Offre preziose conoscenze diagnostiche.
È difficile trovare una definizione di cosa sia l’intelligenza innata e di come funzioni. Facciamo anche fatica a sapere come misurarlo in qualche modo. Alcune persone possono fare affidamento sulla conoscenza appresa, ma ciò non determina sempre la velocità di elaborazione mentale, la capacità di ragionamento o la memoria di lavoro di una persona. Conducendo test di intelligenza che misurano questi elementi, è possibile identificare aree di forza e debolezza per creare interventi utili.
3. Ci aiuta a capire come funziona il cervello.
Quando i test di intelligenza forniscono risultati da centinaia di approcci diversi che coinvolgono migliaia di partecipanti da tutto il mondo, possiamo ottenere nuove informazioni su come funziona il cervello. Queste informazioni ci consentono di rivalutare un curriculum, modificare il layout della classe o persino regolare il modo in cui i dati vengono presentati a studenti o adulti per incoraggiare la conservazione della memoria.
4. Può essere un processo divertente da intraprendere.
Molte persone sono curiose di sapere come otterrebbero un punteggio in un test di intelligenza. Le persone vogliono sapere come funziona il loro cervello e cosa possono fare per aiutarlo. Quando abbiamo l’opportunità di capire di più su ciò che motiva ciascuno di noi, allora è possibile aumentare la nostra intelligenza in diversi modi. Sebbene l’aspetto comparativo di questi test possa essere problematico per alcune persone, alla maggior parte degli studenti e degli adulti piace sapere dove si trovano in modo da poter iniziare a migliorare.
5. È possibile identificare gli studenti che rischiano di perdersi tra le crepe.
Identificare gli studenti che potrebbero rimanere indietro in un programma educativo è importante tanto quanto trovare studenti che eccellono. Sebbene la telefonata per discutere le sfide che uno studente può affrontare non è mai facile, è un modo per aiutare coloro che appartengono alle categorie inferiori alla media a trovare una soluzione che possa aiutarli a trovare un percorso verso il successo. I datori di lavoro potrebbero offrire programmi di formazione aggiuntivi e le scuole possono fornire istruzioni aggiuntive per ridurre il rischio che qualcuno inizi a essere lasciato indietro.
Elenco degli svantaggi dei test di intelligenza
1. È difficile progettare un test indipendente.
Progettare un test di intelligenza che sia indipendente dalla cultura o dal processo di apprendimento di una persona è eccezionalmente difficile. Esperti e progettisti di test hanno lottato per diversi decenni per eliminare il pregiudizio che tende ad essere presente in questo strumento. Anche quando si utilizzano matrici progressive per evitare problemi con le abilità linguistiche, i test generali richiedono comunque che le persone abbiano una conoscenza media della lingua coinvolta con una solida base di informazioni generali che possono utilizzare.
2. Può portare all’uso di etichette.
Le persone etichettate come “dotate e di talento” possono sviluppare una visione irrealistica di se stesse riguardo a chi sono e cosa possono fare. Può persino portarli in un luogo in cui si sentono superiori all’essere umano medio, inducendoli a disprezzare gli altri oa fare meno sforzi per completare il lavoro.
Ci sono problemi anche dall’altra parte dello spettro di etichettatura. Le persone che non ottengono punteggi alti nei test di intelligenza hanno spesso basse aspettative da soddisfare. Possono incontrare persone che credono che il loro QI sia una limitazione di ciò che possono ottenere come individui. Questo risultato può portare a una mancanza di autostima, meno stimoli e meno sforzi per fare la differenza. Kaufman suggerisce che un miglior predittore di successo è la volontà di lavorare rispetto alla tua capacità innata.
3. Non misura tutte le forme di intelligenza.
Psicologi ed educatori si sono resi conto che esistono molteplici forme di intelligenza nei bambini e negli adulti. Le persone possono essere dotate in molti modi, inclusa l’intelligenza cinetica, musicale e intrapersonale. Questi sono essenziali per l’esperienza umana quanto le abilità matematiche o verbali. Quando questi test misurano solo una forma di intelligenza e questa è la base del loro intero processo di apprendimento, allora può portare un individuo a un processo che non sviluppa mai i suoi punti di forza e critica sempre le sue debolezze.
4. Può portare allo sviluppo di stereotipi.
Quando arrivano i risultati dei test di intelligenza, le persone possono credere a ciò che suggeriscono i risultati perché hanno “fatto” il test. Questo può portarli a credere di essere “intelligenti” o “stupidi” basati su un singolo numero. Numerosi studi hanno esaminato l’impatto sulle circostanze socioeconomiche e sulle popolazioni minoritarie e hanno scoperto che la povertà può influenzare le prestazioni di uno studente. Anche la qualità delle scuole frequentate può avere un’influenza diretta sui punteggi dei test.
5. Proverai spesso materiale limitato.
La maggior parte dei test di intelligenza non include informazioni sugli argomenti “creativi” che le persone apprendono nel corso della loro vita. Questi test tendono a concentrarsi sulla conoscenza matematica, sulla lettura di concetti e sui principi scientifici. La maggior parte non offre alle persone l’opportunità di presentare le proprie conoscenze sociali, professionali o creative. Ciò significa che i test sono progettati per misurare una forma specifica di intelligenza piuttosto che le capacità generali di ogni persona. Chiunque può avere successo con ambizione.
6. Sono le informazioni che vengono utilizzate in modo incoerente.
Un altro svantaggio significativo dei test di intelligenza è che le informazioni e i risultati vengono utilizzati in modo incoerente nella società. Alcuni distretti scolastici e datori di lavoro si affidano molto (e talvolta esclusivamente) a questi strumenti diagnostici per identificare i tratti di talento negli individui. Altri usavano procedure multidimensionali come un modo per misurare i talenti di ogni persona. Alcune scuole danno anche zero importanza a questi risultati. Poiché ogni test può anche fornire un risultato diverso, è difficile sapere dove si trova una persona se fa solo un test.
7. Ridurre l’opportunità di valutazione e programmazione specializzate.
I distretti scolastici negli Stati Uniti svilupperanno piani educativi individualizzati per gli studenti che lottano per soddisfare i minimi predefiniti stabiliti dai test di intelligenza. Quando le persone ottengono buoni risultati durante questo processo, ricevono meno strumenti che possono aiutarle a rimanere stimolate durante il giorno. Non ci sono garanzie su quale sarà il curriculum per il bambino. Ogni distretto è diverso, quindi genitori e tutori devono essere forti sostenitori dei loro figli per garantire che ricevano le migliori risorse possibili per aiutarli ad avere successo.
8. Ridurre la diversità in classe.
Quando i test di intelligenza vengono condotti nelle scuole, gli studenti vengono monitorati. Quando le scuole identificano le persone con i punteggi più alti e più bassi, generalmente raggruppano tutti in ciascun segmento perché ciò facilita il processo di insegnamento. Questa separazione alla fine crea 3-4 caste di studenti che raramente interagiscono tra loro. Invece di dare a tutti la possibilità di imparare gli uni dagli altri, finiscono per creare un ambiente ostile a scuola.
9. Può essere difficile valutare le persone con sfide uniche.
I test di intelligenza standard hanno difficoltà a valutare le menti delle persone con autismo e la brillantezza unica che hanno. Le persone si esprimono in vari modi, quindi questa informazione è valida solo per un segmento della popolazione. Alcune persone sono più logiche, mentre altre sono più emotive. Ci sono persone che si esprimono verbalmente e altre che scrivono meglio. Può essere uno studente visivo, uno studente basato sul testo o nessuno dei due. A meno che tu non soddisfi i criteri esatti di ciò che il tester sta cercando di scoprire, allora non è un riflesso accurato di chi sei.
10. Spesso porta alla pratica per la somministrazione del test.
Poiché c’è una dipendenza così significativa dai punteggi dei test delle persone, non è insolito che le persone si preparino settimane o mesi prima del lavoro effettivo. “Insegnando per il test”, l’obiettivo è produrre risultati specifici che forniscano una misura per quel test. Questo processo può portare a punteggi più alti, ma produce anche livelli più bassi di risultati quando viene seguito. Crea una situazione in cui la memorizzazione diventa l’elemento principale dell’apprendimento piuttosto che della comprensione.
Quando si esaminano i pro ei contro dei test di intelligenza, è essenziale ricordare che un singolo numero non è mai l’intera storia per le persone che fanno il test. Nessun punteggio è in grado di stabilire o misurare l’intelligenza generale di un individuo. Diverse attività attiveranno regioni uniche del cervello. Le influenze comportamentali ed emotive possono influenzare alcuni punteggi, ma non altri. Quello che sappiamo è che quando scopriamo più informazioni, diventa chiaro che abbiamo ancora molto da imparare.